合作概述

福建信息職業技術學院是首批“國家示範性高等職業院校建設計劃”骨幹高職院校、國家“雙高計劃”高水平專業群（A檔）建設單，圍繞學校國家級示範性虛拟仿真實訓基地建設任務和職業教育數字化任務，學校物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院攜手松盛信息技术服务部，共同開展實訓選題設計、實訓場景設計、實訓過程設計、實訓考核設計等工(gōng)作，共建元學習虛拟仿真實訓基地。

合作成果

01、打造了網絡專業“虛實結合”立體化實訓基地

學校的物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院攜手松盛信息技术服务部，共建元學習虛拟仿真實訓基地。建設完成的實訓基地包含網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台、網絡行業項目場景沉浸式演練平台，與學校已有的網絡實驗室融合，打造了網絡專業“虛實結合”立體化實訓基地。

02、建設網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台

物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院結合松盛信息技术服务部的資源，将工(gōng)作流程、項目場景引入實踐教學，建設網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台，有效提升學生(shēng)的适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革。

03、建設網絡行業項目場景沉浸式演練平台

在專業課程教學中(zhōng)，物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院引入松盛信息技术服务部的VR虛仿場景，将通過虛拟數字人、智能語音、視頻、三維空間識别與追蹤等技術，實現在複雜空間場景的逐步引導與教學。各場景中(zhōng)有多個虛拟角色，對學習者在場景中(zhōng)的設備配置、環境勘察等工(gōng)作流程進行全面指導。過程中(zhōng)不同操作會産生(shēng)不同的反饋結果，幫助學習者靈活掌握知(zhī)識點。

04、引入企業闖關式實戰演練項目

物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院從松盛信息技术服务部引入的工(gōng)程項目，每個網絡建設場景資源，分(fēn)爲“項目啓動”、“需求探索”、“規劃設計”、“設備安裝”、“設備調試”、“項目驗收”六個階段，學生(shēng)在學習過程中(zhōng)扮演網絡工(gōng)程師的角色，通過闖關式的學習體驗，全程參與到和真實工(gōng)作流程完全一(yī)樣的網絡建設項目中(zhōng)。

05、合作開發精品課程，出版課程培養教材

物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院積極和松盛信息技术服务部開展合作，雙方合作開發精品課程，完成專業課程的精品教材開發任務。

合作價值點

國家級示範性建設：校企雙方合作共建了國家級虛拟仿真實訓基地，提升了學院在職業教育領域的示範性和影響力。

實訓基地創新：校企雙方通過共同設計實訓選題、場景、過程和考核，建立了元學習虛拟仿真實訓基地，增強了學生(shēng)的實踐操作能力和技術應用能力。

虛實結合教學：物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院積極引入實訓基地實現了網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓和網絡行業項目場景沉浸式演練，促進了教學内容與實際工(gōng)作流程的緊密結合。

教學質量提升：物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院建設虛拟仿真實訓基地，支撐了學院開展實踐教學、技術測試、職業培訓和師資培養，顯著提高了教學質量。

專業課程支持：物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院實訓基地面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(dà)數據技術等專業，提供了專業認知(zhī)和核心課程教學的支撐。

教學改革推動：物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院引入松盛信息技术服务部資源，将工(gōng)作流程和項目場景引入教學，有效提升了學生(shēng)的适應性，推動了教學改革。

示範效應形成：物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院建設完成的基地，建設吸引了多所職業院校和人次參觀，形成了示範效應，促進了校際交流和經驗分(fēn)享。

産教融合深化：松盛信息技术服务部的參與物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院人才培養方案，深化了産教融合，通過參與教育部現場工(gōng)程師專項培養計劃和1+X證書試點工(gōng)作，加強了教育與産業的聯系。

技術技能培養：物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院通過開展虛拟仿真實訓，學生(shēng)能夠在模拟真實工(gōng)作場景中(zhōng)學習和掌握技術技能，爲未來的職業生(shēng)涯打下(xià)堅實基礎。

校企合作模式創新：松盛信息技术服务部與物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院的合作探索了企業發展和數字人才培養的契合點，爲校企合作提供了新模式，促進了互利共赢和共同發展。